¿LA EDUCACIÓN NECESITA REALMENTE DE LA NEUROCIENCIA?

1. Adaptativo
2. Social
3. Busca significados
4. Busca significados a través de pautas
5. Emociones
6. Cada cerebro percibe simultáneamente
7. Atención focalizada como una percepción periférica
8. Procesos conscientes e inconscientes
9. Dos maneras de organizar la memoria
10. El aprendizaje es un proceso de desarrollo
11. El aprendizaje complejo se incrementa por el desafío y se inhibe por la amenaza
12. Cada cerebro esta organizado de manera única

                               y              





CONCLUSIONES

1. Ser realmente profesionales de la educación requiere que adquiramos una base de información científica sobre el cerebro.
2. Acrecentar su propio desarrollo profesional, le proporcionaría una consistente retroalimentación para su autoevaluación.